Sonnenschein und milde Temperaturen boten ideale Bedingungen für die diesjährige Mentorenausbildung am Martin‑Gerbert‑Gymnasium. Am Dienstag, 13. Januar 2026, erhielten 25 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 8 ihr Rüstzeug für ihre zukünftige Rolle als Mentorinnen und Mentoren – angeleitet von Frau Dette, Herrn Deuschle und Frau Oechsle.

Die Ausbildung setzte auf einen lebendigen Mix aus Theorie und Praxis. Immer wieder wechselten sich Input‑Phasen mit Übungen ab, in denen das Gelernte unmittelbar erprobt wurde. Besonders eindrucksvoll waren ein Experiment mit dem Meterstab und eine Seilwanderung durch Aula und Schulhof. Beide machten deutlich, wie unverzichtbar Vertrauen, klare Kommunikation und gegenseitige Unterstützung in Gruppenprozessen sind.

Nach einer Einführung in typische Rollen und Dynamiken innerhalb von Gruppen vermittelten die Lehrkräfte Strategien für den Umgang mit herausfordernden Situationen. Anschließend übernahmen die Jugendlichen selbst das Steuer: In kleinen Teams planten sie kurze AG‑Sequenzen, führten diese mit der gesamten Gruppe durch und erhielten anschließend konstruktives Feedback.

Die Vielfalt der Angebote spiegelte die unterschiedlichen Interessen der neuen Mentorinnen und Mentoren wider. Ein Team präsentierte vor der Spiegelwand erste Schrittfolgen für eine mögliche Tanz‑AG. Andere führten an der schuleigenen Kletterwand ins Freeclimbing ein und organisierten die große Gruppe umsichtig in Aufwärm‑ und Kletterphasen – während ein Teil Dehnübungen absolvierte, wärmte sich der andere beim Tischtennis spielerisch auf. In einer Zukunfts‑AG entwickelten Mentorinnen ein Quiz, das den Teilnehmenden half, zu ihren Stärken und Interessen passende Berufsfelder zu entdecken. Kreativ wurde es beim 3D‑Lettering, bei dem Schriftzüge plastisch gestaltet werden. Ein weiteres Team leitete bei bestem Wetter und sichtlich guter Laune eine Basketball‑AG auf dem Schulhof.

Der abwechslungsreiche Tag verging wie im Flug – und am Ende nahmen alle Teilnehmenden ein prall gefülltes Paket an neuen Erfahrungen, Kompetenzen und Selbstvertrauen mit.

Ziel der praxisbezogenen Ausbildung ist es, die Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler zu stärken und sie zu unterstützen, wenn sie sich mit ihren Interessen im Schulleben einbringen möchten. Für ihre Teilnahme erhalten die neuen Mentorinnen und Mentoren ein Zertifikat, den sogenannten „Quali‑Pass“. Damit sind sie bestens vorbereitet, eigene Projekte anzugehen und das vielfältige AG‑ und Projektangebot am MGG mit frischen Ideen zu bereichern.

Text: C. Dette